'Два роки ми провели в пошуках чарівних таблеток, щоб вилікувати аутизм&raquo

Мама дитини з РАС і клінічний психолог розповідають Дейлі Бебі про те, як навчитися працювати з особливими дітьми і чому важливо почати якомога раніше.

«два роки ми провели в пошуках чарівних таблеток, щоб вилікувати аутизм»

Педагог і АВА-терапевт Людмила Сандалюк:

«два роки ми провели в пошуках чарівних таблеток, щоб вилікувати аутизм»

- До 1,5 років Гоша, наш довгоочікуваний син, нічим не відрізнявся і не відставав від інших діток. Усміхнений і життєрадісний малюк, він і зараз всіх зачаровує своєю посмішкою. Як і всі хлопчаки, Гоша любив грати в машинки і гуляти з татом. Тільки чомусь не говорив зовсім нічого, навіть такі прості слова, як «мама», «тато», «дай». Але ми і подумати не могли, що це якраз перший сигнал, перший дзвіночок, на який не можна було закривати очі і заспокоювати себе різними приказками на кшталт: «Це ж хлопчик! Хлопчики завжди пізніше починають говорити »або« А у нас сусідський хлопчисько до трьох років не говорив, а потім як прорвало ».

В 1,3 Гоша захворів. Це була звичайна ротавірусна інфекція. Так, ми потрапили в лікарню з зневодненням. Але і про це швидко забули. Адже малюк здоровий!

Правда, він став менше посміхатися, перестав лягати спати, якщо перед сном не подивиться улюблений мультфільм «Два веселих гуся» і не побігає навколо сестри чи тата протягом 10 хвилин.

Весь одяг, іграшки, книги стали тільки червоного кольору, так як інший колір він не визнавав. Його гра, якщо це можна так назвати, складалася з того, що він міг по кілька годин поспіль розкладати в ряд всі іграшки, книги та інші предмети. Чіпати ці конструкції категорично заборонялося.Інакше не уникнути істерики.

Все прогулянки перетворилися в безглузде ходіння по одному маршруту.Якщо ми заходили в парк пограти, то вся сім’я бігала по майданчику і намагалася зловити Гошу. І не дай Бог йому не дали іграшку, яку він захотів: тоді починалася істерика, і ми просто забирали його додому. Все це ми списували на особливості характеру і разбалованность. Але тільки не на аутизм.

«Я зрозуміла, що це - не характер»

Гоше було 1,5 року, коли до нас в гості приїхала моя сестра з Іспанії зі своїми двома синами, Люкаса і Федором. Я дуже чекала їх, адже це перша зустріч Гоші з його братами. Я уявляла, як вони будуть грати разом в догонялки, бігати і т.д. Але все вийшло зовсім інакше. Він нібито не бачив їх, вони для нього ніби не існували. Гоша міг сісти дуже близько, але грати сам. Міг йти прямо в їхній бік, але проходити повз. Одного разу він сидів поруч з ними, опустивши голову, і раптом голосно сказав: «Не балуйся!» Сказати, що ми були в шоці - це нічого не сказати. Дитина перш зовсім нічого не говорив, а тут раптом - таке складне слово. Але на тому все і припинилося.

В 1,8 ми віддали Гошу в дитячий сад, і почалося необоротне. Вихователі скаржилися на нього: кричить, постійно тікає, не сидить спокійно під час занять. Я не звертала уваги, поки сама не прийшла працювати в його дитячий сад. На той момент синові було вже 3,5 роки.

Тоді, побачивши його відміну від інших дітей наочно, я зрозуміла, що це - не характер і не виховання. Це - аутизм.

Далі два роки ми провели в пошуках чарівних таблеток і поневіряння по лікарям, які не принесли нічого, крім втраченого часу. Я задихалася від паніки і почуття безвихідності. Мені було так шкода себе. Я думала, що я одна з такою проблемою, і ніхто мені не допоможе. Гарненько проридала і нарікаючи на долю, я вирішила, що допомогти моїй дитині зможу тільки я сама. І, озброївшись мишкою, почала вивчати простори інтернету.

Чого я там тільки не знайшла. Але все ж натрапила на потрібне, а саме - сайт організації батьків дітей з аутизмом «АУРА». Відвідавши лекції для педагогів і послухавши розповіді матусь прегарний діток про методи роботи з ними, я заспокоїлася і домовилася про консультації. Мене навчили працювати з моїм Гошко. Виявилося, що все набагато простіше, ніж я думала, і зовсім не страшно. Головне - систематичність, завзятість, правильно сплановані заняття і перенесення засвоєння матеріалу в життя.

«Ми разом піднімаємося на нову вершину»

Ми рухалися дуже маленькими кроками, але все ж це був рух вперед.Вчитися довелося не тільки синові, а й мені. Я прослухала дистанційний «Курс навчання методу АВА для роботи з дітьми з аутизмом», брала участь у багатьох тренінгах, майстер-класах. А потім і сама, вже на своїх лекціях, розповідала іншим мамам про методи роботи і про особливості дітей з аутизмом. Паралельно продовжувала займатися з сином. Ми робили успіхи. Я знайшла нову професію. Життя налагоджувалося!

У 5 років Гоша почав повторювати слова і складати елементарні фрази.Він навчився чекати своєї черги, висловлювати бажання фразою або жестом, а не криком. Гоша із задоволенням щодня ходив в дитячий сад і дуже любив займатися з логопедом і психологом. У 6 років він вперше пішов з усіма дітьми на ранок і навіть розповів вірш Дідові Морозу. З візуальної підказкою, звичайно. Але все ж я їм дуже пишалася.

Ці два роки можна описувати нескінченно, тому що кожен день був особливим. Ми багато чому вже навчилися, але не перестаємо це робити. Так, ми будемо вчитися все життя.Але ми щасливі!

Зараз разом піднімаємося на нову вершину. Переїхали в сонячну Іспанію.Гоша ходить в школу: 4 дні на тиждень в спеціалізовану і один день в звичайну. Наша мета - це звичайна школа, і ми її обов’язково досягнемо.

І наостанок кілька маленьких порад всім мамам, які зіткнулися з аутизмом у дитини:

  • не чекайте, коли вам поставлять діагноз, а починайте займатися.Не втрачайте час;
  • не слухайте розповіді про сусідських хлопчиків;
  • знайдіть однодумців серед батьків таких же діток, тому що разом ми - сила;
  • вчіться, вчіться, вчіться. І ніколи не здавайтеся!

Що думають психологи?

Тамара Геннадіївна Григорьянц клінічний психолог Інституту Дитячої та Дорослій неврології та Епілепсії ім. Свт. Луки, викладач психології, дійсний член Професійного медичного об’єднання психотерапевтів і соціальних працівників м Москви:

«два роки ми провели в пошуках чарівних таблеток, щоб вилікувати аутизм»

- Розлад аутистичного спектру - це досить серйозне психічне захворювання, засноване на порушенні комунікації зі звичайними людьми. Дитина з аутизмом знаходиться в своєму власному світі, він вкрай перебірливий у спілкуванні.

Коло спілкування звужується до сім’ї і одного-двох чоловік, яких він до себе підпускає. У дитини багато стереотипів, які не дозволяють йому вільно спілкуватися з людьми.

Є діти, які взагалі не піддаються корекції. Щоб допомогти їм навчитися спілкуватися з людьми, лікарі та вчені постійно придумують всілякі методи для соціалізації таких пацієнтів. Це допомагає дитині розширити коло спілкування. У минулому році британські вчені придумали вибудовувати навчання комунікації через спеціального робота, який є певним перекладачем для дітей та батьків, допомагаючи їм зрозуміти один одного.

Є цілі компанії, які розробляють програми і мобільні додатки для дітей з аутизмом. Завдяки чатах і ігор діти з аутизмом отримують можливість спілкуватися з іншими дітьми з таким же розладом. Таким чином у них з’являється можливість в певній манері розповідати про свої почуття, думки. А це безумовно допомагає навчитися керувати своїми емоціями і, отже, адекватно оцінювати навколишній світ. До речі, не обов’язково словами. Через свої малюнки, пластилінові вироби, за допомогою карток PECS вони також можуть «розповісти» про свою радість або неспокої.Завдяки такій «мовчазної» комунікаційній системі дитині згодом легше розкритися, піти на контакт, почати розмову.

Безумовно, чим раніше виявлено розлад аутистичного спектру, тим ефективніше його психолого-педагогічна і лікувальна корекція.

Тому дуже важливо ще в ранньому віці звертати увагу на те, як дитина спостерігає за сторонніми людьми - відводить чи погляд, чи замикається.Вважається, що в 3-4 роки дане захворювання набагато важче коригувати.

Спецпроект «Розлади аутистичного спектру»

  • «Аутостимуляции формується у дитини з РАС замість емоційного зв'язку з мамою»
  • Ігор Шпіцберг: «У нашій країні АВА пропагують більше, ніж інші методи»
  • Дефіцит вітаміну D під час вагітності може призвести до аутизму
  • «Завдяки аутизму сина я стала жити тим життям, яким завжди хотіла»
  • «Я не вважаю аутизм вироком». Інтерв'ю з дитячим неврологом

Всі матеріали спецпроекту



ЩЕ ПОЧИТАТИ